Els cicles de millora

Per millorar la nostra acció docent és recomanable l'aplicació de cicles de millora, on la nosta activitat es torni a planificar després de comprovar-la/avaluar-la. Si no ho fem així, tendirem a fer sempre les mateixes coses i entrarem en bucles de frustració...sempre pensant 'per què no acaben de funcionar les classes?' 

 

 Aquí teniu una mica més d'informació, que podreu completar amb els següents enllaços de la URV i de l'Institut Francesc Ribalta.

Com a conclusions meves i fites a aconseguir, penso que les TIC són unes noves eines que ens poden ajudar a mostrar als nostres estudiants valors que eren més difícil de transmetre amb la llibreta i el bolígraf. Aquestes tecnologies ens faciliten les connexions i això em fa pensar en les següents millores, que podria assolir amb el control dels paràmetres que hi continuen.

Millores que vull aconseguir:
1- Augmentar la motivació dels estudiants.
2- Automatizar l'organització de les tasques dels alumnes.
3- Fer que els estudiants s'autoorganitzin part de la seva feina i investigacions.
4- Fer visualitzar als alumnes que el seu treball com a grup classe és important.
5- Fer servir adequadament la Internet (no com una font de copy-paste).
6- Generar informació elaborada, contrastada i consensuada pels alumnes que pugui ser de pública utilitat.

Paràmetres que he de controlar per aconseguir-les:
1- Innovació de metodologies i continguts per assolir les CCBB.
2- Coneixement el funcionament i el potencial de les eines TIC/TAC.
3- Acompanyament i guiatge, en comptes de imposar els meus criteris.
4- Publicitat i transparència dels treballs.
5- Contrast de fonts diverses i treball dels processos d'anàlisi i síntesi d'informació.
6- Construcció de fòrums de debat participatius per a tots.

El canvi metodològic

 Amb l'esdeveniment de la web 2.0 tenim una nova eina que permet la cogeneració i cogestió de la informació. Es pot generar un sistema de col·laboració i corresponsabilitat d'aquesta, l'alumne s'ha de convertir en un agent actiu. 
En aquest document tenim una mica més d'informació sobre el tema.

TIC-TAC. Hora del canvi

Està clar que alguna cosa està canviant a les aules, els alumnes necessiten que connectem amb ells i amb els seus interessos i les metodologies també han de canviar. 

La primera pregunta que ens vam fer és: 

Quins canvis desitgem a l'aula?

Després de moltes intervencions, el Miquel va fer una petita síntesi: 

— Introduir recursos interactius
— Motivar la curiositat dels alumnes i retenir la seva atenció
— Generar aprenentatges més actius, participatius i autònoms
— retallar el «discurs magistral»
— fer-los conscients (als alumnes) de l'efectivitat i la potència que proporcionen els medis TIC

Llavors va arribar la següent pregunta: 

La utilització de les TIC a l'aula genera canvis en les dinàmiques del grup i dels individus?

La majòria d'intervencions reculliren que els professors abandonen el paper de transmisors de coneixement per a ser guies, inductors i assessors.

Els alumnes esdevenen més autònoms i crítics. Col·laboren i aprenen entre iguals a més de fer-ho solament amb el professor. Els coneixements es trien, seleccionen, crítiquen i es reformulen constantment.